Libro infantil y juvenil: ¡A promover la grandeza de los libros!

Por: SUSANA ZEPEDA/MAURO MARINES

Desde 1967, el 2 de abril, haciéndolo coincidir con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, se celebra el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil con el objetivo de inculcar el hábito de la lectura desde los primeros años de vida y continuar fomentándolo en la juventud para que en la edad adulta haya lectores consolidados.

Esta iniciativa es promovida por el IBBY, (International Board on Books for Young People) Organización Internacional para el Libro Juvenil.

Cada año, la organización internacional elige un país diferente para hacer los honores en esta fecha conmemorativa, y en este año 2018 el elegido para la semblanza y el cartel es Letonia. El diseño del cartel es del ilustrador Reinis Petersons, y el texto, de Inese Zandere, destacada escritora de aquel país.

Aquí compartimos el texto de la escritora, traducido por Attesor traducciones.

“Las personas tienden al ritmo y a la regularidad, de la misma forma que la energía magnética organiza las virutas de metal en un experimento de física, de la misma forma que un copo de nieve crea cristales a partir de agua. Ya sea en un cuento de hadas o en un poema, a los niños les gusta la repetición, los refranes y los motivos universales porque pueden reconocerse una y otra vez; dan regularidad a un texto. El mundo adquiere un orden precioso. Aún recuerdo que de niña luchaba conmigo misma por defender la justicia y la simetría, la igualdad de derechos para la izquierda y la derecha: si tamborileaba con los dedos una melodía sobre la mesa, contaba cuántas veces debía golpear con cada dedo para que los demás no se sintieran ofendidos. Solía aplaudir dando una palmada con la mano derecha sobre la izquierda, pero pensé que eso no era justo y aprendí a hacerlo al contrario, con la izquierda sobre la derecha. Por supuesto, este afán instintivo de equilibrio resulta gracioso, pero lo que muestra es la necesidad de evitar que el mundo llegara a ser asimétrico. Tenía la sensación de ser la única responsable de todo su equilibrio.

La inclinación de los niños hacia los poemas y las historias surge, igualmente, de su necesidad de llevar regularidad al caos del mundo. Desde la indeterminación todo tiende hacia un orden. Las canciones infantiles, las canciones populares, los juegos, los cuentos de hadas, la poesía… son formas de existencia rítmicamente organizadas que ayudan a los más pequeños a estructurar su presencia en el gran caos. Crean la conciencia instintiva de que el orden en el mundo es posible y que todas las personas tienen en él un sitio único. Todo fluye hacia este objetivo: la organización rítmica del texto, las series de letras y el diseño de la página, la impresión del libro como un todo bien estructurado. La grandeza se revela en lo más pequeño y le damos forma en los libros infantiles, incluso cuando no estamos pensando en Dios o en los fractales. 

Un libro infantil es una fuerza milagrosa que promueve el enorme deseo de los pequeños y su capacidad de ser. Promueve su coraje para vivir.

En un libro, los pequeños siempre son grandes, de manera instantánea y no solo cuando llegan a adultos. Un libro es un misterio en el que se encuentra algo que no se buscaba o que no estaba al alcance de alguien. Lo que no pueden comprender lectores de una cierta edad permanece en su conciencia como una impronta y continúa actuando aun cuando no lo entiendan completamente. Un libro ilustrado puede funcionar como un cofre del tesoro de sabiduría y cultura incluso para los adultos, igual que los niños pueden leer un libro destinado a adultos y encontrar su propia historia, un indicio sobre sus vidas incipientes. El contexto cultural modela a las personas, estableciendo las bases para las impresiones que llegarán en el futuro, así como para las experiencias más difíciles a las que tendrán que sobrevivir sin dejar de ser íntegros.

Un libro infantil representa el respeto por la grandeza de lo más pequeño. Representa un mundo que se crea de nuevo una y otra vez, una seriedad lúdica y preciosa, sin la que todo, incluida la literatura infantil, es simplemente un trabajo muy pesado y vacío”.

Libros que dejan huella

Hay libros que leemos o que nos leyeron cuando éramos niños o muchas veces los adultos le decimos a los pequeños, “algún día encontrarás un libro con el que te veas reflejado”. Por eso preguntamos a algunos representantes de la promoción cultural en el estado, cuáles libros marcaron su infancia.

Los libros y autores que “marcaron mi infancia” y mi adolescencia, podría mencionar muchos. Entre ellos a Hans Christian Andersen, a los Hermanos Grimm, a Perrault, a Las Mil y una Noches, al Oscar Wilde que escribió cuentos para sus hijos, a Edmundo De Amicis, a Louis M. Alcott, a Hoffmann, a Lewis Carroll, a J. M. Barrie, a C. Collodi y a muchos más. 

Luego me sedujeron los autores de aventuras: Julio Verne, Emilio Salgari, Jack London y otros.

Quería, como ahora, escapar del mundo, que es bastante vulgar y obtuso. La literatura fue la mejor manera de comprender la verdadera realidad. 

Entonces empecé a entender que esta realidad es una mera ilusión y que la verdadera, la otra realidad, está en otra parte. Pero que esa otra parte también está aquí.

La literatura, el arte en general, especialmente la poesía, me entregaron otro mundo que está en este mundo y que lo trasciende.

Javier Treviño Castro, Escritor

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El libro que más me marcó en mi infancia fue ‘Corazón, diario de un niño’ de Edmundo de Amicis.

Mabel Garza, Actriz y directora de teatro

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El libro con el que viví mi infancia fue el tomo 13 ‘Lecturas y pasatiempos’ de la Nueva Enciclopedia Temática.

Eduardo Figueroa, Músico y director del CEM